老樹葉子的圖騰 ── 葉拓─葉拓背景資料
一 目標：
 
1. 葉子是植物生長能量的製造工廠，葉脈是運送原料及養分的通道，每一種植物都有獨一無二、
專屬的葉脈脈紋，藉由活動在拓印脈紋的過程中，不知不覺欣賞老樹葉脈的美，進而觀察脈紋的
特性，認識老樹葉片的特徵，進而親近老樹，認識老樹，保護老樹。
2. 以落葉為材料，培養學員尊重生命的心，並提高觀察環境事物的能力。
二 實施對象：國小一年級以上，約四十人以下。
三 實施地點：戶內外均可。
四 所需時間：約三十分鐘。
五 教具材料：白紙或色紙、鉛筆或有色鉛筆、丹麥板(書寫墊板)、護貝機、護貝模。
六 教學過程：

步驟
說明
1.將學員帶至老樹下，簡介老樹的典故歷史，讓學員仰首欣賞樹葉之美。
2.讓學員撿一片落葉，比較彼此撿到的落葉在顏色、形狀等間有甚麼不同。
3.每人發一張紙、一塊墊板、一枝鉛筆(可請學員自備)。
4.指導學員將紙夾在墊板上，將落葉背面朝上，夾在紙與墊板間。
5.鉛筆斜拿，在紙上有葉子的範圍內塗寫，葉脈就拓印出來了。可引導學員用同一片葉子拓印數個圖案，或在一張紙上拓印不同的葉子，並做各種圖案排列。
6.拓印樹葉可在樹林間進行，亦可在教室內進行。
7.學員完成葉脈拓印後，發給護背膜，每人限一張，請學員將紙張夾入，以護背機護背，即完成一張葉拓作品。(不護背亦可)
8.大家均完成作品後，若有時間，可讓學員討論作品，選出特殊者(不一定是最漂亮的)，發表心得或頒獎。
9.最後大家抬頭看看老樹的樹冠，討論老樹的其他特徵，觀察是否有其他植物或動物與老樹相伴。
10.活動結束前，請學員收拾場地，葉片歸大地或隨紙片丟入垃圾桶。交回墊板及鉛筆。
 1.暫時不要講解特徵，待活動後再補充，以激發學員親自觀察的心。
2.一般老樹都有人每日清掃落葉，因此落葉可能不多，可分組、交換使用，或亦可撿周邊植物的落葉，或活動於下午進行較有落葉，或於活動前些天即先行撿拾，以報紙壓平。
4.拓印之落葉以落下不久，仍具綠、黃、紅等顏色，質不會脆裂者為佳。
5.除了老樹外，老樹周邊植物的落葉都可以應用。


7.若無永久保存之必要，就不要護背，以免浪費資源。

10.若在老樹下等室外進行，應將落葉回歸大地。

八 注意事項：
 
1. 若需護背，本活動最好有二位工作人員，一位講解及分送護貝膜，一操作護貝機，或請帶隊的老師協助。
2. 拓印及護貝時，因學員的自制力不同，秩序可能很亂，在不影響學習氣氛的情形下，講師需技巧的維護秩序。
3. 護貝膜於學員完成作品後再向講師領用，每人限一張，並請學員自己將作品夾在護貝膜內，排隊交操作護貝機者護背。如此可節省護貝膜用量、加速護貝時間及較有秩序。
4. 護貝時，除畫紙外，避免夾入葉片等其它物品，以免護貝機損壞。
5. 拓印使用之紙張需多準備，約學員數之二倍以上，因拓印時可能因用力太大而破損或拓印不良，需重新拓印。
九 補充說明：
 
1. 植物是生態界的生產者，藉由光合作用，植物由土壤中吸收水分、礦物質，利用太陽能將水及二氧化碳轉變為各種生物可使用的養分，不論是水分、礦物質，還是養分，均由維管束組織傳輸。而葉脈即為葉片中的維管束組織，脈紋細緻多變，以葉拓來展現脈紋的美，經由美麗圖紋的吸引讓學員在動手作之間，瞭解葉脈的變化及葉脈的功能。同時以落葉為材料，亦培養學員尊重生命的心，並提高觀察環境事物的能力。
2. 本活動不一定拓印老樹樹葉，校園、綠地，甚至利用盆栽都可進行，惟校園內因清潔競賽，若不易找到落葉，教師可利用郊遊踏青機會先蒐集落葉，用報紙壓乾成標本，給學生使用。
3.許多老樹為榕樹等葉肉較厚而脈紋不凸出者，雖仍可進行，但因拓出之圖案較不「美」，教師可先選擇具較「美」紋路的葉子做前導活動，再帶入此類老樹葉片的拓印。
十 延伸活動：
 
1. 可藉由活動講解植物運送水分、礦物質、養分的途逕：
水分及礦物質 ── 根 → 樹幹 → 枝條 → 葉子，以行光合作用，產生養分；
養 分 ── 葉子 → 枝條 → 樹幹 → 根，供生長之需或儲存；
而葉脈就是運送這些物質的管子。
2. 講師可以事先準備一些作品做為教材，並可將不同形狀之葉片拓印在一張紙上，讓學員認識葉形、葉緣、葉尖、葉基、脈序等植物分類特徵，培養學員比較事物的能力。
3. 全班合力分工，可拓製校園植物葉形辨識圖。
4. 美勞老師可配合母親節、父親節、聖誕節、過年等進行，讓學生製成賀卡使用。
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